1，她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。

2，她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。

3，读书写作需要语文教学，语文教学更是促进了师生共写随笔的发展。

4，除了每一单元必写作文外，每周要求学生写随笔，即使几句话也可以。

5，写随笔的时候，并不是次次都是绿色心情的。

6，我的世界因你而充实，精彩，我不能没有你——随笔。

7，就如比一篇随笔，没有过于美轮美奂的词藻，却充满着淡淡的真情。

8，因为我的语文不好，每天还坚持在创网上写一篇文章和一篇随笔。

9，我爱上了随笔，愿意把每天都用明媚的文字记下来。

10，随笔记下这次校园之行，来怀念我们已经失去的青春岁月。

11，原来，一气呵成写一篇随笔需要心无杂念。

12，可以是读书后的随笔，在此基础上坚持天天写日记。

13，字贴两张，英语字贴两张，随笔一篇。

14，或教育随笔；或见闻感受；或诗歌散文；或相册视频，都是健康向上的绿色之作。

15，注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。

16，今天整理书的时候，发现了以前的随笔本，于是拿出来看，一边看一边笑，然后感慨。

17，又想到了以前的作文随笔，我竟然把那些尚能称为隐私的事情写了出来，然后被刘老师当成公众作品在班上宣抖出来，被同学笑话，整天闷闷不乐。

18，在折中情况下写出来的文章总是意到随笔，文从字顺，内容与形式都是一气呵成的。

19，该书是著名教育家吴非对一个个教育问题的随笔杂感,他以故事的形式呈现,没有空洞的说理,观点鲜明新颖,分析问题深入透彻，读完耐人寻味。

20，但随笔看似随意，实则费心，它往往从生活中和书本上随处得题，信手拈来，借题生发。

21，真切而不沉重，轻灵而不空泛，自然而有品位，恬淡而有趣味，应该是中学生随笔写作追求的目标。